在一個學(xué)校里面會有很多的班級，然后有些學(xué)校希望給每一個班級賦予一個特殊的標(biāo)識，這樣的一個標(biāo)識可能代表著這個班級的某些方面的特色，同時也可能會預(yù)示著學(xué)校對于這個班級的一種美好的期望。設(shè)計班級的標(biāo)識圖案到底應(yīng)該怎么去搞呢？這是擺在很多學(xué)校面前的一個很讓人頭疼的問題。其實在設(shè)計班級標(biāo)識的時候，也并不是大家想象中那么困難，有很多的技巧可以運用，并且用了這些技巧之后，這個班級標(biāo)識可以很快被設(shè)計出來。

　　在進(jìn)行班級標(biāo)識的設(shè)計的時候，如果是覺得很困難的話，干脆就簡化一下，比如這個學(xué)校里面可能會有自己的一些logo圖標(biāo)，那么在進(jìn)行設(shè)計班級的標(biāo)識圖案的過程當(dāng)中就可以把學(xué)校的那個徽章或者圖標(biāo)直接當(dāng)成是這個班級標(biāo)識的一個背景，然后在這個背景之上可以添加一些文字，比如直接添加一個班級的名稱，可能是高三5班也可能是高三1班，又或者是火箭班等等。這樣一來就能夠很快速的設(shè)計出來，并且這樣的一個標(biāo)識看起來很正統(tǒng)，看起來也具有很高的辨識度，同時也融合了這個班級的一些特征和這個學(xué)校的特征。除此之外還有一個設(shè)計的技巧也可以使用，就是在進(jìn)行設(shè)計的時候融入一些教育方面的元素。教育元素就比較多了，比如像橄欖枝，還有和平鴿，這些都是有著教育意義的一些元素，因此設(shè)計這個班級圖標(biāo)的時候，實在想不到好的方法，就可以把這些教育元素的圖案抽象出來，然后融入到這個班級圖標(biāo)當(dāng)中。

　　以上就是關(guān)于設(shè)計班級的標(biāo)識圖案的一點點介紹，不知道朋友們有沒有掌握這些技巧。實際上的技巧還特別的多，比如某一個班級有一些大家同學(xué)們都比較認(rèn)可的一些詞匯，那么這些詞匯可以選擇英文縮寫，然后呈現(xiàn)在這個班級的圖標(biāo)里面，再比如這個班級的同學(xué)們，可能通過票選然后對某種顏色情有獨鐘，那么在進(jìn)行設(shè)計的時候就可以把這種顏色凸顯在這個班級圖標(biāo)當(dāng)中。